PROYECTO
EMPRENDE CON ENERGÍA 2014: EL SOL NUESTRO FUTURO (UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA)
FORMULARIO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS:
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1.-Presentación del
colegio y del equipo (Máximo 1 hoja)
El
equipo de emprendimiento del Instituto Obispo Silva Lezaeta, de Calama, de la llamada tierra de Sol y Cobre,
nuestro colegio está inserto en la comunidad de Calama hace más de medio
siglo, entregando educación a varias generaciones de Calameños, siendo sus
pilares, aquellos que sustentan su himno, dios y patria nuestro futuro,
siendo un colegio, de orientación religiosa, que depende del Obispado de Calama, siempre ha
estado preocupado de lo que sucede tanto dentro como fuera del colegio y está
en permanente búsqueda de apoyar todas las iniciativas que buscan mejorar la
realidad del colegio, pero también de la ciudad de Calama.
Nuestro equipo está compuesto, por
nuestro profesor guía el Sr, Cristian Orrego Mondaca (Docente de Historia y
Cs.sociales), el cual nos ha acompañado desde el año 2011, en un trabajo
constante que nos ha permitido participar en diferentes torneos, competencias
y concursos, con diferentes resultados y logros, pero siempre enfocados en la
búsqueda de respuestas de nuestro realidad cercana y lejana, con el claro
objetivo de encontrar solución a las problemáticas o inquietudes que con
aquejan.
El equipo de alumnos a su vez, está
compuesto por:
-
Jorge Alano, alumno del tercero medio C, quien ha
participado desde el año 2013 el torneo el plan, en su primer año logro
llegar a la final regional, y este año logro obtener el segundo lugar
regional
-
La alumna Michelle Cortes ,alumna del tercero medio C,
quien también ha participado en el torneo del plan desde el año 2013,
llegando ambas veces a la final regional
-
La alumna Vanessa Tapia, alumna del tercero medio C,
también participante desde el año 2013, llegando este año a la final
regional.
-
La alumna Constanza Maturana, alumna del tercero medio
C, quien se integró solo este año al trabajo de emprendimiento, llegando a la
final regional, y obteniendo el cuarto lugar.
-
Y por último el alumno Matías Olivares, quien también
se integró solamente este año al equipo y pudo llegar a la final regional.
-
Todos los alumnos nombrados forman
parte de la academia de debate y emprendimiento que comenzó a trabajar el año
2009, con el objetivo de formar alumnos integrales y donde puedan desarrollar
todas sus potenciales, las cuales una vez que terminen su enseñanza media,
puedan volcar todo lo adquirido en la ayuda a su comunidad.
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2.- Presentación
del proyecto: Es el primer encuentro del evaluador con el proyecto. Deberá
incluir un nombre representativo y llamativo, además de una breve descripción
de la idea. Indicando con claridad lo que se quiere realizar y de forma tal,
que motiva a seguir leyendo acerca del proyecto (máximo 15 líneas)
TITULO: “SALA DE COMPUTACIÓN AUTOSUSTENTABLE”
La
sala de computación autosustentable, es una realidad ambientalmente
consciente, es un modo de concebir el diseño de políticas energéticas
sostenibles en el tiempo, buscando optimizar los recursos naturales , con los
cuales dispone el entorno, por lo tanto es sustentar una construcción y
funcionamiento de acuerdo a las condicionantes y posibilidades, ambientales
de nuestro entorno, donde claramente la fortaleza la encontramos en el clima
privilegiado, debido a la gran cantidad de días soleados, por eso es llamada
la tierra del sol y el cobre, por lo tanto el potencial y la viabilidad del
proyecto presentaría un alto grado de factibilidad, que lograría el uso
racional de la energía solar entregada por el Sol y por extensión nos
permitirá cubrir la demanda de energía que es solicitada por la sala de
computación, la cual es utilizada de forma intensiva por muestra comunidad
educativa.
Por
eso proponemos un proyecto que busque capturar la energía solar a través de
paneles foto-voltaicos para generar un ahorro de energía que beneficiara a
toda nuestra comunidad educativa. ENERGÍA SOLAR NUESTRO FUTURO
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3.-Oportunidad de
mejora: Se debe definir la situación actual: ¿Cuál es la necesidad que no
está siendo satisfecha? ¿A quiénes afecta? ¿De qué forma los afecta? ¿Por qué
es una oportunidad? ¿Por qué es importante resolverla? (máximo 20 líneas)
Unos
de los problemas que no solamente aqueja a nuestra ciudad sino que también a
nuestro país es la dependencia energética, por lo tanto aquel insumo, tan
importante para las sociedades modernas, se vuelve un bien indispensable para
nuestro desarrollo y vida diaria, pero que producto de aquel problema,
adquiere un precio bastante alto en nuestras vidas, de lo cual nuestro ciudad
y colegio no está ajeno.
Pero
producto de los avances en la
tecnología energética, ha permitido explorar y potenciar otros tipos de
fuentes de energía, como es la solar, y donde nuestra realidad presenta un
gran potencial, donde este nuevo tipo de energía podría resolver el problema
de nuestra dependencia y encarecimiento del precio de la energía que estamos
utilizando.
La
energía solar presenta un gran potencial, debido a nuestra realidad
geográfico-física.
Aquel gran potencial no debe ser
desaprovechado bajo ninguna circunstancia, el hacer uso de la alternativa que
estamos planteando, generaría un impacto positivo en la reducción del uso de
la energía que se consume la sala por vía tradicional, empresa eléctrica, que
permitía disminuir los costos asociados a la iluminación y al uso de los
equipos de computación de la sala, ya que la demanda de energía seria
cubierta, con la fuente de energía solar, ya que el proyecto buscara capturar
la energía solar y generar su propia energía y resolver el problema de la
dependencia energética, como también
el ahorro permitiría reorientar recursos que son necesarios para la comunidad
educativa, como por ejemplo en la compra de artículos deportivos, libros,
muebles, etc.
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4.- Solución: Es la
parte más importante del proyecto, se debe explicar claramente en que consiste la solución. Es importante
que la idea central sea creativa, novedosa y presente elementos
diferenciadores
4.1. Descripción de
los beneficiarios ¿A quiénes beneficia?, ¿A cuántos beneficia? (máximo 10
líneas)
El
impacto sería para toda la comunidad educativa, en un colegio que tiene una
matrícula de 1700 alumnos, y donde prácticamente todos los días y en un alto
porcentaje de asignaturas, tienen incluidos el uso de las TIC, como estrategia
de enseñanza-aprendizaje, estaríamos generando un alto y sustancial ahorro de
energía debido al uso intensivo que se hace de la sala de computación,
entonces el uso de la energía a través de los paneles foto-voltaicos sería una
innovación en la búsqueda también de una posible independencia energética,
elemento clave si queremos saltar un desarrollo. Debemos tener en cuenta
también que el impacto también podría ser a nivel comunal con una matrícula
de 40.000 alumnos en todos los niveles y un potencial de 130.000 alumnos a
nivel regional. Generando un modelo a seguir por la difusión.
4.2 Visión: ¿Por
cuánto tiempo beneficiaria? ¿Qué ocurriría si la idea no se implementa?,
¿Cómo visualizan la situación problemática al implementar la idea? (máximo 10
líneas)
Buscando
generar un alto impacto en nuestra comunidad educativa, el tiempo no sería
una limitante debido a los cambios y mejoras
constantes en las tecnologías asociadas a nuevas fuentes de energía,
que nos permitiría una viabilidad en horizontes largos de tiempo. De no
implementar el proyecto, seguiríamos nuestra dependencia energética del
sistema tradicional, y debemos tener en cuenta que la idea beneficia al
colegio y puede ser imitado por otros centros educativos. Su no
implementación, seguirá reproduciendo la idea que el abastecimiento
energético solo se puede obtener a través de la vía tradicional, una empresa
eléctrica y que no permitiría ahorrar dinero que podría ser destinado a otras
necesidades del colegio.
4.3 Factibilidad de
implementación: Identificar amenazas y debilidades (sucesos negativos que
puedan afectar la correcta implementación de la idea, identificar
oportunidades y fortalezas (sucesos positivos que propicien la correcta
implementación de la idea). (no hay límite en la cantidad de fortalezas,
oportunidades, debilidades)
SUCESOS POSITIVOS
SUCESOS NEGATIVOS
Identificar
factores de riesgo asociados a la implementación ¿Qué puede salir mal?,
identificar factores que disminuyan los riesgos ¿Cómo se puede solucionar si
sale mal? (máximo 15 líneas)
Si
bien, lo que caracteriza a Calama. Como lo dice su lema es el cobre y el Sol,
este último no está presente en un 100%, habrá muy pocos días al año se
presentara algún día sin radiación que puede imposibilitar el uso de la sala
de computación auto-sustentable, por lo cual se debe buscar alternativas para
que el trabajo docente no sea perjudicado, por este suceso negativo, ante lo
cual se debería visualizar dos alternativas que la sala, en el caso de
presentar aquel evento, pueda seguir funcionando, para lo cual podría ser una
alternativa, un sistema mixto, que todavía se pueda alimentar con luz
eléctrica de la empresa externa o también, implementar las llamadas bodegas
de energía solar para usarlo como resguardo en caso de aquel evento.
4.4 Metodología:
¿Cómo llevaran a cabo sus ideas, ¿Qué pasos hay para lograr implementar la
idea?, completar tabla adjunta, incluyendo actividades, plazos y responsables
( no existe límite de actividades)
4.5 Presupuesto.
¿Cuánto cuesta llevar a cabo la idea?, identificar todos los gastos asociados
a cada etapa del proyecto: inversiones (infraestructura, equipos), materiales
(bines o servicios) necesarios para llevar a cabo la idea), personal
(asesorías, mano de obra). (tabla sin límite)
4.6 Financiamiento:
La Universidad de Antofagasta financia hasta el 100% con un tope de 2.500.000
de pesos chilenos para el primer lugar, 2.000.000 de pesos chilenos para el
segundo lugar, además del aporte valorado que pueden solicitar los
beneficiarios tales como: asesorías, utilización de espacios e
infraestructura de la Universidad, etc. No obstante, cada colegio podrá
proponer opciones de cofinanciamiento, en caso que el proyecto supere dicho
monto (máximo 15 líneas)
5.- Libre:
Opcionalmente se puede complementar, la información proporcionada en una hoja
libre, donde se pueden fortalecer los argumentos, potenciar algún aspecto, o
lo que cada grupo estime conveniente compartir con el jurado de la
Universidad de Antofagasta.
La
eficiencia energética es una de las principales metas de la arquitectura
sustentable, aunque no la única. Los arquitectos utilizan diversas técnicas
para reducir las necesidades energéticas de edificios mediante el ahorro de
energía y para aumentar su capacidad de capturar la energía del sol o de
generar su propia energía.
Las
energías alternativas en la arquitectura implican el uso de dispositivos
solares activos, tales como paneles fotovoltaicos que ayudan a proporcionar electricidad
sustentable para cualquier uso. Si los techos tendrán pendientes hay que
tratar de ubicarlas hacia el mediodía solar con una pendiente tal que
optimice la captación de la energía solar a fin que los paneles fotovoltaicos
generen con la eficacia máxima. Para conocer la pendiente óptima del panel
fotovoltaico en invierno (cuando el día es más corto y la radiación solar más
débil) hay que restar al valor de la latitud del lugar el ángulo de la altura
del sol. La altura del astro la obtendremos de una carta solar.
Las
energías alternativas en la arquitectura implican el uso de dispositivos
solares activos, tales como paneles foto-voltaicos o generadores eólicos que
ayudan a proporcionar electricidad sustentable para cualquier uso. Si los
techos tendrán pendientes hay que tratar de ubicarlas hacia el mediodía solar
con una pendiente tal que optimice la captación de la energía solar a fin que
los paneles fotovoltaicos generen con la eficacia máxima. Para conocer la
pendiente óptima del panel foto-voltaico en invierno (cuando el día es más
corto y la radiación solar más débil) hay que restar al valor de la latitud
del lugar el ángulo de la altura del sol. La altura del astro la obtendremos
de una carta solar.
Porque
como lo deja en claro el Programa de Estudios e Investigaciones en
Energía del Instituto de Asuntos Públicos de La Universidad de Chile; Núcleo
Milenio de Electrónica Industrial y Mecatrónica Centro de Innovación en
Energía de la Universidad Técnica Federico Santa María: “Chile debe concebir las ERNC no como un recurso marginal, sino como
un suministro de importancia para la red troncal y para los usuarios finales
en un esquema de generación distribuida. El país también debe reconocer el
uso eficiente de la energía eléctrica (UEEE) no sólo como una estrategia de
ahorro en períodos de escasez de la oferta, sino como un recurso energético
generado a partir de la racionalización de la demanda y de la gestión
eficiente de la energía en los distintos usos finales y procesos
productivos"
PROFESOR: CRISTIAN
ORREGO MONDACA
ALUMNOS: JORGE
ALANO- 3MC
MICHELLE CORTES- 3MC
MATIAS OLIVARES- 3MC
CONSTANZA MATURANA- 3MC
VANESSA TAPIA- 3MC
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